Öneri Özeti
| ID | 219 |
| Title | Yüksek öğretimde ortaklaşa oluşturulan ders notları için Wiki tabanlı işbirliği platformu uygulaması |
| Student | No |
| Author(s) | Author #1 Name: İ. Serdar ÖZKÜTÜK Org: DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ Country: TÜRKİYE Email: serdar__at__dpu.edu.tr
|
| Other Author(s) | |
| Keywords | Uzaktan Eğitim, Wiki, Öğretim Metodu, Sorgulama Tabanlı Eğitim |
| Abstract | İnternet
teknolojileri her geçen gün biraz daha hayatımızın içine girmekte ve
topluluklar bilgi paylaşımlarını daha esnek ve daha hızlı yapabilmek
için bu sistemleri sürekli geliştirmeye çalışmaktadır. Bu çalışmaların
bir sonucu olarak klasik yöntemlerle yürütülen öğretim çalışmaları
İnternet'e taşınmış, çeşitli öğretim altyapıları ve içerikleri bu
ortama uygun hale getirilmiştir. Fakat bilginin akış yönü uzun süre
klasik öğretim yöntemleri ile paralel gitmiş ve öğretim tekil
noktalardan topluluğa doğru olmuştur. Günümüzde ise paylaşımlı anlayış
insanların bilgi üretimini ve aktarımını kökten değişime uğratmaya
başlamıştır. Ortaklaşa oluşturulan bu etkileşimin merkezinde
sayılabilecek sistemlerden biride Wikilerdir. Bu çalışmada bir öğretim
tekniği oluşturmak için Dumlupınar Üniversitesi öğrencilerine dağıtılan
Wiki kullanıcı adı ve parolaları ile platform üzerinde kendi ders
notlarını hazırlama izni verilmiştir. Bunu yaparken TWiki yazılımı
kullanılmıştır. Oluşturulan platform içine konu başlıkları ve alt
başlıklar oluşturulmuş, daha sonra bu başlıklar altına öğrencilere
temel düzeyde fikir verecek konu ekimleri yapılmıştır. TWiki sisteminin
entegre olarak sunduğu versiyon kontrol mekanizmalarının yardımıyla,
yapılan katılım günlük olarak değerlendirilmiş, sonuçlar mavi sayfa
olarak adlandırılan sayfada günlük olarak ilan edilerek öğrenciler
arasında yarışma ortamı oluşturulmuş ve böylece çalışmalar ve içerik
maksimize edilmiştir. Değerlendirme için yapılan katılım, büyük
katılım, küçük değişiklik ve hata bulma olarak 3 ana gruba ayrılmış ve
puanlanmıştır. Puanlar verilirken katılımın özgün olmasına önem
verilmiş, eğer bir alıntı yapılmışsa referans belirtilmesi
sağlanmıştır. Öğretim elemanı yapılan katılımların moderatörlüğünü
yaparak öğrencileri yönlendirmiş konuların belirli yönlerde ve sınırlar
içerisinde kalması sağlanmıştır. Ayrıca sistem içindeki anket modülü
sayesinde öğrencilere çeşitli sorular yöneltilmiş ve sistemin başarı
değerlendirilmesi için veriler toplanmıştır. Sonuç olarak oluşan içeriğin çift taraflı olarak sürekli güncelleştirilerek iyileşmesi sağlandığından öğrenciler ile öğretim elemanı arasında iletişim düzeyi maksimize edilmiştir. Öğrenciler ezberci yaklaşımdan uzaklaştırılarak sorgulayıcı öğretim modeli benimsetilmeye çalışılmıştır. Ayrıca öğrenciler arasında bir yarışma ortamı oluşturularak yapılan katılımlar puanlanmış ve öğrencilere not verilmiştir. |
| Topics | |
| Comments | |
| Paper | not uploaded |