Öneri Özeti
| ID | 50 |
| Title | Türkçe Öğretmen Adaylarının Bilişim Teknolojilerine Yaklaşımı |
| Author(s) | Author #1 Name: ŞERİFE ATLI Org: UŞAK ÜNİVERSİTESİ Country: TURKEY Email: serife_atli__at__mynet.com Author #2 Author #3
|
| Other Author(s) | |
| Keywords | Bilişim, Teknoloji, Türkçe Öğretimi. |
| Abstract | Türkçe Öğretmen Adaylarının Bilişim Teknolojilerine Yaklaşımı
Şerife ATLI Uşak Üniversitesi Eğt.Fak. serifeatli__at__hotmail.com Nazlı ATLI Milli Eğitim Müdürlüğü nazzll__at__hotmail.com Gülçin ATAR Uşak Üniversitesi Eğt.Fak. gulcin.atar001__at__ hotmail.com ÖZET Bilişim teknolojilerindeki gelişmeler ve bu gelişmelerin başka alanlarla birlikte eğitim öğretim alanına uygulanması beklenen bir sonuçtur. Bu gelişmeler öğretmenlik mesleğini geleneksel olmaktan çıkarıp, çağdaş teknolojileri kullanabilen bireylerin mesleği haline getirmektedir. Bu nedenle, özellikle öğretmen adaylarının eğitim öğretim etkinliklerinde internet kullanımına ilişkin görüşleri büyük önem taşımaktadır. Araştırmanın problemi; Öğretmen adaylarının Türkçe öğretiminde bilişim teknolojilerini kullanımına ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesidir. Araştırmanın evrenini Türkçe Öğretmenliği bölümüne devam eden tüm öğrenciler, örneklemini ise Uşak Eğitim Fakültesinde Türkçe Öğretmenliği dördüncü sınıfına devam etmekte olan öğrenciler (192 aday öğretmen) oluşturmaktadır. Araştırma bulgularına göre, bilgisayar/internet tercih etme nedeni olarak % 36.46 ’sı dersi zevkle işleyebilmek ilk sırada yer alırken, dersin işlenmesinde kolaylık sağlaması % 31.77 ve ilgi çekmesi % 16.67 seçenekleri izlemiştir. Yüz yüze eğitimi tercih eden katılımcı oranı yarıdan fazladır (% 61.98). Aday öğretmenlerin % 95.79’luk bir bölümü Türkçe konularının öğretilmesinde bilişim teknolojilerini kullanılması gerektiği görüşüne katıldıklarını ancak %71.36' sı görev başındaki Türkçe öğretmenlerinin bu yeterliğe sahip olmadıklarını düşündüklerini belirtmişlerdir. On-line test sisteminin Türkçe öğretiminde etkin kullanılması % 73.96’ lık oranla okullarda Türkçe derslerinin en az 1/3 ünün bilgisayarlı eğitimle verilmesi % 73.24 lük oranla desteklenmektedir. Eğitim sitelerinin Türkçe öğretimini desteklediği görüşüne katılanlar az sayıdadır. Sonuç olarak; Türkçenin okuma, yazma, konuşma ve dinlemeden oluşan dört temel beceriyi kazandırmak için, aday öğretmenler bilişim teknolojilerini kullanılmasını istemekte ancak bu konuda verilen eğitimi yetersiz bulmaktadırlar. Anahtar Sözcükler: Bilişim, Teknoloji, Türkçe Öğretimi. SUMMARY OPİNİONS OF STUDENT TEACHERS UPON USE OF İNFORMATİON TECNOLOGY Development Information Technologies and applying these developments on education area with the other areas is a prospective result. These developments make teachers the persons who can use modern tecnologies. So that it is important what especially student teachers think about use of net on the education activities. The problem of this reseach is to evaulation of student teachers opinions about use of information tecnologies in turkısh language education. The universe of this research are the students who are attending on education faculty department of turkısh language education. The sample group is consisted of the students who are attending on the 4. class in Uşak Education Faculty, the department of Turkısh language education . According to the findings: the reasons of preference net are watching lesson with plesuare (%36.46), making lessons easier (%31.77), calling attention (%16.67) the proportion of participants who are prefering face to face education is more than half(%61.98).Student teachers are agree with the necessity of information technology (%95.75), but they think that teachers who are still working don’t have the ability of use of information technology (%71.36). Student teachers are assisting use of online test systems in turkısh language education effectively(%73.24)and giving the lessons with computers. The proportion of student teachers who are aggree with the educational web sites aren’t assisting turkısh language education is few. According to the results: they want information tecnologies should be used for bringing in reading, writing, speaking and listening abilities. But they find education on this subject is deficient. Key words: information, tecnology, turkısh language education |
| Topics | • e-öğrenme |
| Comments | |
| Paper | not uploaded |